Белка, учебники, Google.com, научные журналы.....

ЕЩЕ?

Добавлено (07/05/2008, 11:47:15)
---------------------------------------------

Схема строения животной клетки
Химический состав клетки. Обычно 70–80 % массы клетки составляет вода,
в которой растворены разнообразные соли и низкомолекулярные органические
соединения. Наиболее характерные компоненты клетки – белки и нуклеиновые
кислоты. Некоторые белки являются структурными компонентами клетки, другие
– ферментами, т.е. катализаторами, определяющими скорость и направление
протекающих в клетках химических реакций. Нуклеиновые кислоты служат
носителями наследственной информации, которая реализуется в процессе
внутриклеточного синтеза белков.
Описать типичный состав клетки не представляется возможным прежде
всего потому, что существуют большие различия в количестве запасаемых
продуктов и воды. В клетках печени содержится, например, 70% воды, 17%
белков, 5% жиров, 2% углеводов и 0,1% нуклеиновых кислот; оставшиеся 6%
приходятся на соли и низкомолекулярные органические соединения, в частности
аминокислоты. Кровь, лимфа и тканевая жидкость образуют внутреннюю среду
организма, омывающую все клетки и ткани тела. Внутренняя среда имеет
относительное постоянство состава и физико-химических свойств, что создает
приблизительно одинаковые условия существования клеток организма
(гомеостаз). Кровь — это особая жидкая ткань организма. Кровь обеспечивает
все клетки организма питательными веществами: глюкозой, аминокислотами,
жирами, витаминами, минеральными веществами, водой.
Обмен веществ (метаболизм), совокупность всех химических изменений и
всех видов превращений веществ и энергии в организмах, обеспечивающих
развитие, жизнедеятельность и самовоспроизведение организмов, их связь с
окружающей средой и адаптацию к изменениям внешних условий. Основу обмена
веществ составляют взаимосвязанные процессы анаболизма и катаболизма,
направленные на непрерывное обновление живого материала и обеспечение его
необходимой энергией. Анаболические и катаболические процессы
осуществляются путем последовательных химических реакций с участием
ферментов. Для каждого вида организмов характерен особый, генетически
закрепленный тип обмена веществ, зависящий от условий его существования.
Интенсивность и направленность обмена веществ в клетке обеспечивается путем
сложной регуляции синтеза и активности ферментов, а также в результате
изменения проницаемости биологических мембран. В организме человека и
животных имеет место гормональная регуляция обмена веществ, координируемая
центральной нервной системой. Любое заболевание сопровождается нарушениями
обмена веществ; генетически обусловленные нарушения обмена веществ служат
причиной многих наследственных болезней.
Минеральные вещества, наряду с белками, углеводами и витаминами,
являются необходимыми элементами питания человека. Они способствуют
химическому построению тканевых структур и протеканию биохимических и
физиологических процессов, лежащих в основе жизнедеятельности организма.
Кроме того, минеральные вещества входят в состав или активизируют действие
ферментов, гормонов, витаминов и участвуют в обмене веществ. Каждый
химический элемент выполняет определенную функцию. Когда организму
недостает какого-либо вещества, человек испытывает недомогание, болеет,
теряем оптимизм и веру в себя, его кожа увядает, а волосы тускнеют. Этого
можно избежать, если восстановить минеральный баланс.

То есть растения из ОДНОЙ воды состоят?

я не верю правда в чуш что тяжелая музыка разрушает строение молекулы воды....имхо бред....предки мои наслушались и одно время мне просто жить не давали..но все же..я не могу опровергать чтото если не могу доказать обратное...

Добавлено (07/05/2008, 11:59:32)
---------------------------------------------
Жизненно важные элементы, входящие в состав организмов

(по А. Ленинджеру)
|Элементы, входящие в |Одноатомные |Элементы, обнаруживаемые |
|состав органических |ионы |в следовых количествах |
|веществ | | |
|Кислород |Натрий |Марганец |Алюминий |
|Углерод |Калий |Железо |Ванадий |
|Азот |Магний |Кобальт |Молибден |
|Водород |Кальций |Медь |Йод |
|Фосфор |Хлор |Цинк |Кремний |
|Сера |- |Бор |- |

Quote (Надюшище)

Visitor, ты издеваешься? Чему я должна верить? Фотографиям и анотации?Смеешься? biggrin biggrin

Переходим на "ты"...

Не верь никому - себе поверь, сама попробуй, неужели это так сложно?...

Хотя, скорее всего, у тебя ничего не получится - ты УЖЕ не веришь в то, что эксперимент удастся...

Точнее так: брал каждый из двух стаканчиков и не говорил, а мысленно говорил, можно сказать, "концентрировал" эмоции на объекте (стаканчике)...

Может, и не слышал мысли... потому, как туда их никто не направлял...

Встречный вопрос (по эксперименту): почему средний стаканчик остался без запаха и не покрылся пленкой?... По каким законам?...

Можно еще и вероятность образования пленки и плесени посчитать...

Откуда такая уверенность?...

Если просто оставить на недельку и не "культивировать эмоциями" - будут все одинаково - с вонючей пленкой. Проверь...

Читал. Не пойму: почему не хотите сами себе быть исследователем?... Лень?...

Никто из нас не видел электрон или протон, но все верят, что они есть.
А явные факты во внимание и не берете...товарищ, Надюша...

Добавлено (07/05/2008, 12:32:53)
---------------------------------------------

Это намек на то, что туда что-то подсыпается или подливается?...

Ну это очень просто... не интересно

В данном случае позволю себе не согласится : буквально месяц примерно назад читал пару статей в журнальчике "New Scientist", посвящённых именно этим вопросам; на самом деле промежуточных звеньев довольно много, и постоянно находят всё новые останки, подтверждающие теорию эволюции. Если интересно, то это : New Scientist, No 2645, 1 March 2008, article "What missing link?", p.35.

Вопрос, может, не поняли: почему на средний стакан не действовали те же физические и химические законы, что и на крайние стаканчики...? Почему разные результаты?...

Своими собственными глазами?... в микроскопе?... Тогда "завидую"...

Этим хотел сказать, что мы зависимы от мнения ученых... Сегодня говорят одно - бесприкословно верим... завтра скажут другое - опять верим...

Прислушиваться - конечно, но НЕ СЛЕПО ВЕРИТЬ.

Ведь, они такие же люди как и все... не инопланетяне. Каждый человек может сделать какое-то открытие, если б, только, не ленился...

Добавлено (07/05/2008, 14:04:50)
---------------------------------------------

Слепо не верить, то есть: не заучивать догмы, аксиомы, теоремы... а разобраться, понять их.

Кому доказывать? Зачем?...

Просто хотел ПОКАЗАТЬ результат и, чтобы, кто заинтересуется - тоже повторил его, чтоб можно было судить о этом явлении более, так сказать, твердо.

А УСВОИТЬ (доказать) материал - это нужно для "каждого себя" (внутренняя работа).

Никто же за нас уроки в школе не делал...

Когда в школе учились: теоремы по геометрии не заучивали же текстом..., а ПОНИМАЛИ их, через себя пропускали, учились... а как выросли - так и обленились.

Ведь, тот ученик, который, просто, заучил теорему - задачки по геометрии не решит в отличии от понимающего теорему ученика ...