Про учителей иждивенцев и не только.

с формальной точки зрения, да - учителя иждивенцы.
вопрос ведь не стоит что было раньше курица или яйцо, в данном все очевидно - сначала зарабатываются деньги, потом какой-то % выделяется на образование, медицину, армию, госслужбу и т.д., так же очевидно, что образование и медицина имеют ключевое значение для увеличения качества (эффективности) "рабочей силы", которая наполняет бюджет.

т.е. ключевой критерий - эффективность.
в целом система гос-ва должна быть подчинена критериям эффективность, конкурентоспособность на внешних рынках.

что из себя в данный момент представляют наши учителя? (справедливости ради, не только учителя) треть из них проф непригодны, треть надо переучивать, и только треть наверное прошла бы по минимальным критериям в системе эффективного образования (повторюсь это касается всех и медиков и гос.службистов и военных), т.е. они не просто формальные иждивенцы, они просто тупо делают вид что чему-то учат, а мы делаем вид что наши дети чему-то научаются, ну а чиновники делают вид что что-то им платят - все так сказать справедливо (армия воюет, поэтому там начался жестокий отбор).

в неэффективном гос-ве не может быть высоких з.п. у учителей и медиков, в системе сложившейся олигополии никто не нуждается в массовой подготовке конкурентных кадров, потому что для заполнения "хлебных" мест в украинских фирмах держащих свои ниши на рынке надо не так уж и много народа, и скорее всего
самые ключевые позиции там занимают люди которые вообще получили образование за пределами Украины (собсна и мед. обслуживание они получают там же, и если начнется заваруха они быстро сядут в самолет и защищать их жизнь и имущество уже будет совершенно другая армия).

всё это одна цепочка, конкуренция в любой сфере делает запрос на высококвалифицированных спецов - для "выращивания" этих спецов нужна квалифицированная система воспитания и образования - т.е. формируется запрос на высококвалифицированных педагогов и методистов - т.е. формируется запрос гос-ву на создание условий быстрого инвестирования в систему образования (опыт азиатов в этом плане показателен, сколько европейцев и амеров работает в данный момент в китайских и ю.корейских вузах не сосчитать) - далее уже эти спецы получившие соответствующее воспитание и связывающие свою жизнь с именно со своим народом начинают формировать запросы квалифицированные услуги - медицину - гос.управление - полицию - армию - банки - инвест. и пенс.фонды - развлечения - все эти услуги будут точно так же формироваться на конкурентной основе и цепочка будет точно такой же.

до тех пор пока эффективность и конкуренция не станут краеугольным камнем построения соц. институтов в стране - ничего не сдвинется с мертвой точки, пока гос.система будет существовать сама по себе или что еще хуже как паразит который подчинил всех и вся и соответственно стал инструментом паразитического существования небольшой группы ублюдков, ничего не сдвинется с места.