Как все дети

КАК  ВСЕ  ДЕТИ.

 

В феврале 1953 года мне исполнилось семь лет, и пришло время идти в школу.

 

В августе мы с мамой пришли в семилетнюю школу № 31, которая находилась рядом с нашим двором на улице Леси Украинки. Когда-то здесь располагалась школа № 36, в которой ещё до войны учился дядя Изя до тех пор , пока ей не построили новое здание.

 

Мама принесла документы, необходимые для моего оформления  в школу, и передала их секретарю школы. Та начала записывать все мои данные в журнал.

 

В это время совершенно случайно в школе находились директор Викентий Йосифович и завуч Йосиф Абрамович.

 

Вдруг директор школы обратился ко мне со следующим вопросом:

 

 - Скажи мне, пожалуйста, а читать ты умеешь?

 

- Конечно, умею, - ответил я.

 

Викентий Йосифович достал из стола книгу, протянул её мне и сказал:

 

- А ну-ка, прочти название этой книги!

 

Скользнув взглядом по книге, я тут же произнёс:

 

- Русский язык.

 

Вскинув брови, директор перевернул несколько страниц:

 

- А здесь прочитать сможешь?

 

Я быстро прочёл ему все правила и упражнения, которые были на этой странице. Викентий Йосифович, пристально посмотрев на меня, медленно произнёс, чеканя каждое слово:

 

- А писать ты тоже умеешь?

 

- Ну, да, меня мама учила.

 

- Вот, возьми карандаш и напиши мне, пожалуйста, этот текст.

 

С этими словами Викентий Йосифович дал мне в руку карандаш и показал пальцем на текст в учебнике "Русский язык". Я сел на стул, взял лист бумаги и быстро начал переписывать указанный текст. Когда всё было готово, директор школы взял листок, посмотрел на мою писанину, а потом пожал плечами и произнёс:

 

- Никогда бы не поверил, если бы сам это не видел. Невероятно! Такого не бывает!

 

Тут к нашему диалогу подключился Йосиф Абрамович:

 

- А как у тебя со счётом? Можешь прибавить, например, 4 и 3?

 

- 7. А 8 плюс 9 будет 17. А я ещё и отнимать могу. Мы с мамой и дедушкой учили также таблицу умножения. Но делить я пока могу только в столбик.

 

После этих моих слов завуч школы вошёл в раж и начал меня забрасывать разными примерами, правда, не очень сложными.

 

А в это время Викентий Йосифович обратился к моей маме:

 

- Вы знаете, что Ваш сын вундеркинд? Ему нужно идти не в первый класс, а, как минимум, в третий. Что он будет делать во втором классе, а уж, тем более, в первом?

 

Мама покачала головой и сказала:

 

- Я категорически против этого предложения. Пусть мой сын будет таким, как все дети.

 

Йосиф Абрамович, оставив меня в покое, тоже присоединился к директору школы в попытке убедить маму согласиться с их предложением. Однако никакие доводы со стороны руководителей школы её не переубедили:

 

- Мой сын в два с половиной года перенёс страшную болезнь. Мы его еле-еле спасли от смерти. И я боюсь, что в третьем классе на мозг моего семилетнего мальчика будет оказана чрезмерная нагрузка. Поэтому я не хочу рисковать ни его здоровьем, ни его жизнью.

 

Как видно, доводы моей мамы убедили и директора и завуча школы, и меня записали в первый класс.