Особенности инклюзивного образования мэр Житомира обсудил с итальянской делегацией. ФОТО

Вчера, 2 октября 2012 года, мэр города Житомира Владимир Дебой встретился с представителями итальянской делегации и управлением образования города Житомира.

Во время встречи стороны обсудили перспективы дальнейшего сотрудничества между Житомиром и итальянским регионом Эмилия-Романья, в частности, и в подготовке проекта Европейского Союза по внедрению инклюзивного образования в специализированных заведениях города, где учатся дети с ограниченными возможностями.

Мэр города Владимир Дебой поддерживает такой проект.

Во время встречи руководитель города отметил: инклюзивное образование должно быть введено не в одном, а во всех учебных заведениях, где получают образование дети с особыми потребностями, которых сегодня в Житомире более 400.

Советник региона Эмилия-Романья Джузеппе Паганни подчеркнул: «Мы готовы быть вашими партнерами в реализации этого проекта и оказывать поддержку, ведь мы имеем налаженные почти 20-летние отношения, особенно - в системе такого образования».

Готовность помочь в разработке проекта выразил ректор Житомирского государственного университета им. И.Франко Петр Саух, а также заверил, что такой проект интересен и для их ВУЗа, ведь он выпускает специалистов, которые будут работать в дальнейшем с детьми.

Таким образом результатом сотрудничества руководства города и итальянского региона может стать привлечение средств Европейского Союза в город Житомир на расширение и улучшение сети учебных заведений для детей с особыми потребностями.

 

СПРАВКА: Инклюзивное или включенное образование - термин, используемый для описания процесса обучения детей с особыми потребностями в общеобразовательных (массовых) школах. Инклюзивное образование - это совместное обучение и воспитание детей  с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и детей, не имеющих таких ограничений. При инклюзивном обучении дети с особыми образовательными потребностями обучаются в классе вместе с обычными детьми.

В Украине же инклюзивное образование только развивается. Так, на сегодня в столице существует всего лишь 16 таких школ, где даже помогают избавиться от стресса. Одна из них — школа №168, где учатся дети с ДЦП.

«На уроках в инклюзивных классах, кроме учителя, присутствует и его ассистент. Он, если нужно, объясняет материал «особенным» ученикам или помогает писать тем, кому это делать сложно. Еще есть няни, которые помогают им выйти в уборную или решить другую проблему, — рассказывает завуч школы Лариса Шевчук. — Также для таких учеников проводятся занятия с психологом и логопедом».

Плюсы инклюзивного образования — очевидны: «особенные» школьники учатся, как вести себя в социуме, а окружение здоровых детей стимулирует их развиваться.